每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采

一生中所有的艰难，我都亲力亲为。——草间弥生

怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。——胡适

风风雨雨寒寒暖暖处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花叶叶卿卿朝朝暮暮 （苏州网师园看松读画轩的一副楹联）

与谁同坐。明月清风我。——宋•苏轼《点绛唇·闲倚胡床》

雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。 赏心乐事共谁论？花下销魂，月下销魂。 愁聚眉峰尽日颦，千点啼痕，万点啼痕。 晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。 ——明•唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。——明•唐寅《桃花庵歌》

问世间情为何物，直教生死相许？——金•元好问《摸鱼儿•雁丘词》

谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 ——《鸟》唐•白居易

给孩子一个“放大镜”，孩子们就能从书中得出自己的发现——探索是人类的本能。——汤米·温格尔

Love like you’ve never been hurt. Dance like nobody’s watching. Sing like nobody’s listening. Work like you don’t need the money. Live like it’s heaven on earth.——Alfred D’Souza 去爱吧，就像不曾受过伤一样跳舞吧，像没有人会欣赏一样唱歌吧，像没有人会聆听一样干活吧，像是不需要金钱一样生活吧，就像今天是末日一样。——《去爱吧》艾佛列德·德索萨

小丸子说：“有些事情我看不透，不是我太笨，只是我太善良。”

人间有味是清欢。——苏轼《浣溪沙•细雨斜风作晓寒》

所谓元气，就是孩子气。——木心

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采

教育的目的不是灌输，而是点燃火焰。（苏格拉底）

对一个孩子最残忍的事莫过于把他送到一所富家子弟的学校中去。一个意识到贫穷的孩子由于虚荣而感到痛苦，是成人难以想象的。（乔治奥威尔《一九八四》）

In every child there is something precious that there is in no other.

敦煌莫高窟出土的唐代放妻书说：“既已二心不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，重梳蝉鬓，美群娥眉，巧逞窈窕之姿，选聘高官之主。解怨释结，更莫相憎。一别两宽，更生欢喜。”离婚协议写得如此烂漫温柔，不仅见当事人的人品敦厚，同时也可见唐代世风之宽容。《假装思考：文化》

“案头的书要少，心头的书要多。” 架上有哪些书不重要，甚至你读了哪些书也不重要，最重要的是哪些书的内容被你的精神世界所消化、洗吸收，变成你一举手已投足里隐含或外溢的三观。《假装思考：文化》

人不能两次踏进同一条河流。 No man ever steps in the same river twice. ——[古希腊]赫拉克利特

人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思考的芦苇。——帕斯卡尔

《钢铁是怎样炼成的》

独学而无友，则孤陋而寡闻。