创作课《小摊贩》学习目标：
1.写生创作表现一幅具有生活气息的主题画——小摊贩。
2.教师引导创作，自主设计面面并学习如何构图，可表现不同构图及视角。
3.学习表现人物画法，关注表情及动作，并创作有小摊贩画面内容，如何使画面具有童趣。
4.强调氛围感，生活气息，培养学生认真观察生活，融合创意的精神及写生能力。
《小摊贩》总结：
本节课同学们创作了不同场景、不同种类的小摊贩，有直接在地上铺块布摆菜摊的爷爷奶奶，也有推着精致的小摊车摆摊的年轻人，画面内容丰富多彩，作为我们秋季课程的一个小总结，作品还是很成功的。
老师讲了构图，如何定位置，找参照物起形等方法，画面有主次，关于色彩的应用，大一些的孩子有同类色的过渡、对比色突出物体等技法都能在画面中看到，能把技法融合在画面里提出表扬！小一些的宝贝用了不同的材料表现主次，例如后面的背景用简单的水彩表现，突出主体同学们还把自己设计到了画面中，画面都很有趣哦 ~
每个孩子的作品都有浓浓的生活气息，通过本节课培养孩子认真观察生活，融合创意的精神，也提高了写生能力。同学们认识了不同的蔬菜、水果、小吃……了
0
0
创作课《小摊贩》学习目标：
1.写生创作表现一幅具有生活气息的主题画——小摊贩。
2.教师引导创作，自主设计面面并学习如何构图，可表现不同构图及视角。
3.学习表现人物画法，关注表情及动作，并创作有小摊贩画面内容，如何使画面具有童趣。
4.强调氛围感，生活气息，培养学生认真观察生活，融合创意的精神及写生能力。
《小摊贩》总结：
本节课同学们创作了不同场景、不同种类的小摊贩，有直接在地上铺块布摆菜摊的爷爷奶奶，也有推着精致的小摊车摆摊的年轻人，画面内容丰富多彩，作为我们秋季课程的一个小总结，作品还是很成功的。
老师讲了构图，如何定位置，找参照物起形等方法，画面有主次，关于色彩的应用，大一些的孩子有同类色的过渡、对比色突出物体等技法都能在画面中看到，能把技法融合在画面里提出表扬！小一些的宝贝用了不同的材料表现主次，例如后面的背景用简单的水彩表现，突出主体同学们还把自己设计到了画面中，画面都很有趣哦 ~
每个孩子的作品都有浓浓的生活气息，通过本节课培养孩子认真观察生活，融合创意的精神，也提高了写生能力。同学们认识了不同的蔬菜、水果、小吃……了
0
0
实名羡慕西安的朋友！代官山T-site 创意总监，茑屋家电设计师池贝知子在六朝古都打造出西安最美书店—言几又·迈科中心旗舰店，该家言几又藏书13万册、拥有4500平米广袤空间，各项规格为言几又之最！而设计显然是这家言几又最让人惊艳的地方，空间整体色调为暗金色，与古都的厚重相呼应，装置装饰大多从日本空运，造价极高。池贝知子参考大明宫的构造将书店内的各个区域打造成了各个不同又统一的空间，延展出“隐藏之美—gift box”的概念，意在传达无指引穿行中的独特体验，一二楼的无承重楼梯也让整个空间平滑过渡，儿童区完全就是一个异世界...总结就是美到窒息！！地址指路：西安市雁塔区锦业路迈科商业中心1/2F
0
0
图片评论
0条